La investigadora de Flacso, Silvia Duschatzky, sostiene que los chicos se han socializado en la dispersión de estímulos, y a eso los adultos lo llaman «déficit atencional». Sugirió a los maestros buscar interlocutores para investigar juntos, ensayar experiencias y preguntarse por lo que no saben.

En su último trabajo sobre la escuela y sus comunidades, la especialista Silvia Duschatzky habla de los «maestros errantes». Una figura que intenta explicar que estar hoy en la escuela (como en el mundo) es estar expuesto a lo imprevisto, a un alumnado con demandas nuevas, a la falta de un Estado garante. En esos contextos, les propone a los docentes «tornarse investigadores», no en el sentido de investigador académico, sino «como alguien que se haga preguntas, que experimente, que genere ideas y conceptos propios».