Colegio Profesional de Asistentes Sociales de Santa Fe

Convocatoria de artículos: Revista Estado y Políticas Públicas Nº 13

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Se encuentra abierta la convocatoria de artículos para la Revista Estado y Políticas Públicas.

  • La fecha límite para enviar los artículos de investigación: 1 de
    junio

La Revista Estado y Políticas Públicas convoca a la presentación de artículos de investigación que arrojen evidencia sobre campos problemáticos que permitan construir agendas de trabajo para los escenarios actuales de políticas educativas en América Latina, atravesadas de maneras particulares por las tendencias del neoliberalismo tardío. Se espera que puedan constituirse en aportes para quienes tienen a su cargo el gobierno y las decisiones de política educativa; para procesos investigativos y para fortalecer experiencias institucionales en curso. Se priorizarán trabajos originales e inéditos. Y que circunscriban problemas y sistematizaciones de experiencias. Serán valorados positivamente los estudios comparados en los que se priorice lo regional sin descuidar lo local.

A continuación, se ofrecen los ejes que traducen esta convocatoria:

  1. Gobierno de la educación y desigualdades sociales.
    ¿Avanzamos o retrocedemos en la democratización de la educación?
    • Relaciones Estado-Mercado en las definiciones de financiamiento educativo y políticas de evaluación.
    • Rol del Estado y condiciones laborales; tercerizaciones y privatizaciones de servicios educativos.
    • Sindicalismo y otros colectivos docentes.
    • Relaciones entre las decisiones curriculares y políticas de inclusión.
    • Dilemas entre cobertura y calidad.
    • Cuerpos normativos, convivencia y transmisión cultural.
  2. Sujetos e instituciones.
    ¿Sujetos de la educación y de la ciudadanía o del consumo y la meritocracia?
    • Experiencias que inspiran políticas públicas.
    • Desafíos intersectoriales e interdisciplinarios.
    • Escenarios institucionales y desregulaciones subjetivas.
    • Infancias; adolescencias, configuraciones familiares y escuelas.
    • Sexualidades, géneros, discapacidades y derechos.
    • Movimientos sociales, movimientos de protestas y estudiantiles.
  3. Políticas de formación docente.
    ¿Docentes protagonistas o meros aplicacionistas?
    • Desigualdades y trabajo docente.
    • Posición docente y vínculo educativo.
    • Experiencias colectivas y trabajo en red.
    • Culturas y temporalidades en disputa.
    • Cuerpo(s) docente(s).
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